Rekenproblemen en dyscalculie bij kinderen

Leren rekenen gaat niet bij ieder kind vanzelf. Sommige kinderen blijven moeite houden met bijvoorbeeld optellen en aftrekken, tafels, hoeveelheden of het onthouden van rekenstappen.

Blijven de problemen bestaan, ook na extra uitleg en begeleiding op school? Dan kan onderzoek helpen om beter te begrijpen waar uw kind tegenaan loopt en welke hulp nodig is. We kunnen daarbij ook onderzoeken of er mogelijk sprake is van dyscalculie.

Wat is dyscalculie?

Dyscalculie is een leerstoornis waarbij een kind ernstige en hardnekkige problemen heeft met rekenen.

Een kind met dyscalculie kan bijvoorbeeld moeite hebben met:

• het onthouden van sommen en rekenregels;
• het kiezen en uitvoeren van de juiste rekenstappen;
• het begrijpen van getallen en hoeveelheden;
• het toepassen van eerder geleerde rekenkennis in nieuwe sommen.

Hardnekkig betekent dat de problemen blijven bestaan, ondanks goede uitleg, extra oefening en passende begeleiding.

Niet ieder kind dat moeite heeft met rekenen, heeft dyscalculie. Rekenproblemen kunnen verschillende oorzaken hebben. Daarom kijken we altijd naar de ontwikkeling van het kind en naar de hulp die al is gegeven.

Wanneer is onderzoek naar dyscalculie mogelijk?

Voordat we dyscalculie kunnen onderzoeken, moet duidelijk zijn dat uw kind voldoende en gerichte hulp heeft gekregen.

Uw kind moet hiervoor minimaal een half jaar extra begeleiding bij rekenen hebben gehad. In deze periode brengt school de rekenproblemen in kaart en werkt met een gericht plan.

Het is belangrijk dat school vastlegt:

• waar uw kind moeite mee heeft;
• welke extra hulp wordt gegeven;
• hoe vaak en hoe lang deze hulp wordt gegeven;
• wat het resultaat van de begeleiding is.

De begeleiding wordt regelmatig geëvalueerd met ouders en, waar mogelijk, met het kind.

Deze informatie hebben we nodig om te beoordelen of de rekenproblemen ondanks goede begeleiding blijven bestaan. Dit noemen we de hardnekkigheid van de rekenproblemen.

Dyscalculie wordt meestal pas vanaf eind groep 5 of 6 van de basisschool vastgesteld. Dan zijn de rekenvaardigheden voldoende ontwikkeld om betrouwbaar te kunnen beoordelen of er sprake is van een hardnekkig rekenprobleem. We bekijken altijd per kind of onderzoek op dat moment passend is.

Belangrijk voor school

Een goede voorbereiding door school kan voorkomen dat ouders onnodig kosten maken voor onderzoek.

Heeft een leerling ernstige rekenproblemen? Dan is het belangrijk om minimaal zes maanden gerichte extra ondersteuning te bieden en deze goed vast te leggen.

Bij een aanmelding ontvangen we graag informatie uit het leerlingdossier, zoals toetsgegevens, plannen voor extra begeleiding en evaluaties.

Is er nog onvoldoende begeleiding geweest? Of is niet duidelijk wat het effect van de begeleiding was? Dan kan er nog geen onderzoek naar dyscalculie plaatsvinden.

Hoe verloopt een aanmelding bij rekenproblemen?

We beginnen met een gratis en vrijblijvend telefoongesprek. Tijdens dit gesprek vragen we naar de rekenproblemen en de begeleiding die uw kind al heeft gehad. We bekijken ook de beschikbare informatie van school. Zo beoordelen we eerst of aan de basisvoorwaarden voor onderzoek naar dyscalculie wordt voldaan. Dit helpt om onnodige kosten te voorkomen.

Lijkt onderzoek passend en wilt u verder? Dan volgt de intake. De intake is onderdeel van het onderzoek en wordt door ouders/verzorgers zelf betaald. Daarna bepalen we welk onderzoek nodig is. Soms kan direct een volledig onderzoek naar dyscalculie plaatsvinden. In andere situaties adviseren we eerst een rekenonderzoek om beter in beeld te krijgen hoe uw kind rekent en waar het vastloopt.

Wat onderzoeken we?

Tijdens het rekenonderzoek kijken we niet alleen naar goede en foute antwoorden. We kijken vooral naar hoe uw kind rekent.

We onderzoeken bijvoorbeeld:

• welke rekenstrategieën uw kind gebruikt;
• welke basisvaardigheden uw kind beheerst;
• welke rekenkennis voldoende is geautomatiseerd;
• waar uw kind vastloopt;
• of uw kind nieuwe rekenstrategieën kan leren en toepassen.

Bij onderzoek naar dyscalculie kijken we daarnaast naar de ontwikkeling van de rekenproblemen, de eerdere begeleiding en andere factoren die invloed kunnen hebben op het rekenen. Voldoet het kind aan de criteria om dyscalculie vast te stellen.

Na het onderzoek bespreken we de resultaten met u. U ontvangt een verslag met onze bevindingen en adviezen voor thuis en school. Bij het stellen van de diagnose dyscalculie wordt een dyscalculieverklaring opgesteld. Deze verklaring kan helpen bij het verkrijgen van extra tijd bij toetsing of het inzetten van hulpmiddelen op school. Dit is afhankelijk van het beleid op de school van uw kind.

Rekenbegeleiding

Soms blijkt dat extra rekenbegeleiding passend is. We bespreken dan met u welke mogelijkheden er zijn. Ook deze begeleiding wordt door ouders/verzorgers zelf betaald.

Kosten

Onderzoek en begeleiding bij rekenproblemen en dyscalculie worden niet vergoed door de zorgverzekeraar of gemeente. Ouders/verzorgers betalen deze zorg zelf.

Het eerste oriënterende telefoongesprek is gratis. Besluit u daarna verder te gaan met onderzoek? Dan ontvangt u vooraf een voorstel en een offerte. De intake is onderdeel van het onderzoek.

Omdat niet ieder kind hetzelfde onderzoek nodig heeft, kunnen de kosten verschillen. We bespreken deze altijd vooraf met u. Zo weet u waar u aan toe bent.

Vragen of aanmelden?

Maakt u zich zorgen over de rekenontwikkeling van uw kind? Of wilt u weten of onderzoek naar dyscalculie passend is?

Neem dan contact met ons op voor een gratis en vrijblijvend telefoongesprek. We kijken eerst of aan de voorwaarden voor onderzoek wordt voldaan en bespreken welke vervolgstap passend is.